4.3.1 中小學校的總平面設計應包括總平面布置、豎向設計及管網綜合設計?？偲矫娌贾脩ńㄖ贾?、體育場地布置、綠地布置、道路及廣場、停車場布置等。
4.3.2 各類小學的主要教學用房不應設在四層以上，各類中學的主要教學用房不應設在五層以上。
4.3.3 普通教室冬至日滿窗日照不應少于2h。
4.3.4 中小學校至少應有1間科學教室或生物實驗室的室內能在冬季獲得直射陽光。
4.3.5 中小學校的總平面設計應根據(jù)學校所在地的冬夏主導風向合理布置建筑物及構筑物，有效組織校園氣流，實現(xiàn)低能耗通風換氣。
4.3.6 中小學校體育用地的設置應符合下列規(guī)定：
      1 各類運動場地應平整，在其周邊的同一高程上應有相應的安全防護空間。
      2 室外田徑場及足球、籃球、排球等各種球類場地的長軸宜南北向布置。長軸南偏東宜小于20°，南偏西宜小于10°。
      3 相鄰布置的各體育場地間應預留安全分隔設施的安裝條件。
      4 中小學校設置的室外田徑場、足球場應進行排水設計。室外體育場地應排水通暢。
      5 中小學校體育場地應采用滿足主要運動項目對地面要求的材料及構造做法。
      6 氣候適宜地區(qū)的中小學校宜在體育場地周邊的適當位置設置洗手池、洗腳池等附屬設施。
4.3.7 各類教室的外窗與相對的教學用房或室外運動場地邊緣間的距離不應小于25m。
4.3.8 中小學校的廣場、操場等室外場地應設置供水、供電、廣播、通信等設施的接口。
4.3.9 中小學校應在校園的顯要位置設置國旗升旗場地。

 

條文說明

4.3 總平面
4.3.1 應完善總平面設計工作的內容，以避免因該層次的工作不到位而留下隱患。可持續(xù)發(fā)展是我國的國策，應遵照綠色設計的原則，充分而且合理地利用場地原有的地形、地貌，不宜將學校用地全部推平后再建。應進行豎向設計。豎向設計必須體現(xiàn)科學性、經濟性。在總平面設計階段結合發(fā)展需要進行管網綜合設計也是買現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必要的工作內容。
4.3.2 《原規(guī)范》本條歸屬第5章，現(xiàn)移入本章。
      經醫(yī)學測定，當學生在課間操和體育課結束后，利用短暫的幾分鐘上樓并立刻進入下一節(jié)課的學習時，4層(小學生)和5層(中學生)是疲勞感轉折點。超過這個轉折點，在下一節(jié)課開始后的5min～15min內，心臟和呼吸的變化會使注意力難以集中，影響教學效果，依此制定本條。中小學校屬自救能力較差的人員的密集場所，建筑層數(shù)不宜過多，制定本條還旨在當發(fā)生突發(fā)意外事件時，利于學生安全疏散。
4.3.3 日照是學生健康發(fā)育的基本條件，日照時間長短直接關系學生的健康成長。我國衛(wèi)生部的專題科研成果指出，人體只能通過每天有一定時間的日照才能合成維生素D，日照對抑制癌細胞的侵襲和體格的生長能發(fā)揮重要作用。直射陽光并能夠抑制和殺滅部分校內易發(fā)傳染病的病菌，日照時間對病菌的殺傷作用見表2。

表2  直射陽光對各種病菌的殺傷時間

      直射陽光對保護學生健康有重要作用，小學生有50％的課程在普通教室進行，中學生有41％的課程在普通教室進行，所以本規(guī)范規(guī)定了普通教室冬至日滿窗日照時間。荷蘭、瑞士、日本、俄羅斯等國家的法規(guī)對學校建設的日照時間也有所規(guī)定。
4.3.4 為滿足科學課及生物課教學對適時觀察盆栽植物生長過程的需要，本條文對科學教室和生物實驗室利用直射陽光作出規(guī)定。
4.3.5 本條對原規(guī)范作了較大修改，旨在利用所在地的氣候條件節(jié)能并改善校園環(huán)境微氣候質量。
4.3.6 1 當用地起伏不平時，各種體育項目的場地宜依照自然地形順勢布置在不同的高度上，但每一項目用地，包括安全區(qū)及周邊的甬道，必須在同一高程上。
         2 限制縱軸的偏斜角度是因為田徑場內常順縱軸布置球場。若長軸東西向布置，當太陽高度角較低時，每場有一方必須面對太陽投射，或面對太陽接球，極易發(fā)生傷害事故，故規(guī)定宜將場地的長軸南北向布置。一般學校早晨第一節(jié)課不安排體育課，所以對南偏東的限制較松；下午課外活動時，凡當日無體育課的學生都集中在操場上鍛煉，人數(shù)多，所以對南偏西的限制更嚴格。
         4 場地排水系統(tǒng)設計的正確與否對體育場地的質量和壽命影響很大。在排水設計中針對不同的場地材料做法應采用不同的參數(shù)、坡度及技術措施。
4.3.7 在開窗的情況下，教室內朗讀和歌唱聲傳至室外1m處的噪聲級約80dB，上體育課時，體育場地邊緣處噪聲級約70dB～75dB，根據(jù)測定和對聲音在空氣中自然衰減的計算，教室窗與校園內噪聲源的距離為25m時，教室內的噪聲不超過50dB。
《原規(guī)范》規(guī)定控制兩排教室的長邊相對時的間距及教室的長邊與運動場的間距，由于現(xiàn)在學校的教室樓不一定是矩形，故修訂為控制各類教室的外窗與相對的教學用房或運動場地之間的距離，以避免噪聲干擾，影響教學效果。
4.3.9 升旗儀式是學校每日或每周重要的愛國主義教學內容。旗桿、旗臺應設置在校門附近可以看到的顯要位置處。

5.1.1 中小學校的教學及教學輔助用房應包括普通教室、專用教室、公共教學用房及其各自的輔助用房。
5.1.2 中小學校專用教室應包括下列用房：
      1 小學的專用教室應包括科學教室、計算機教室、語言教室、美術教室、書法教室、音樂教室、舞蹈教室、體育建筑設施及勞動教室等，宜設置史地教室；
      2 中學的專用教室應包括實驗室、史地教室、計算機教室、語言教室、美術教室、書法教室、音樂教室、舞蹈教室、體育建筑設施及技術教室等。
5.1.3 中小學校的公共教學用房應包括合班教室、圖書室、學生活動室、體質測試室、心理咨詢室、德育展覽室等及任課教師辦公室。
5.1.4 中小學校的普通教室與專用教室、公共教學用房間應聯(lián)系方便。教師休息室宜與普通教室同層設置。各專用教室宜與其教學輔助用房成組布置。教研組教師辦公室宜設在其專用教室附近或與其專用教室成組布置。
5.1.5 中小學校的教學用房及教學輔助用房應設置的給水排水、供配電及智能化等設施除符合本章規(guī)定外，還應符合本規(guī)范第10章的規(guī)定。
5.1.6 中小學校的教學用房及教學輔助用房宜多學科共用。
5.1.7 中小學校教學用房及教學輔助用房中，隔墻的設置及水、暖、氣、電、通信等各種設施的管網布線宜適應教學空間調整的需求。
5.1.8 各教室前端側窗窗端墻的長度不應小于1.00m。窗間墻寬度不應大于1.20m
5.1.9 教學用房的窗應符合下列規(guī)定：
      1 教學用房中，窗的采光應符合現(xiàn)行國家標準《建筑采光設計標準》GB／T 50033的有關規(guī)定，并應符合本規(guī)范第9.2節(jié)的規(guī)定；
      2 教學用房及教學輔助用房的窗玻璃應滿足教學要求，不得采用彩色玻璃；
      3 教學用房及教學輔助用房中，外窗的可開啟窗扇面積應符合本規(guī)范第9.1節(jié)及第10.1節(jié)通風換氣的規(guī)定；
      4 教學用房及教學輔助用房的外窗在采光、保溫、隔熱、散熱和遮陽等方面的要求應符合國家現(xiàn)行有關建筑節(jié)能標準的規(guī)定。
5.1.10 炎熱地區(qū)的教學用房及教學輔助用房中，可在內外墻設置可開閉的通風窗。通風窗下沿宜設在距室內樓地面以上0.10m～0.15m高度處。
5.1.11 教學用房的門應符合下列規(guī)定：
        1 除音樂教室外，各類教室的門均宜設置上亮窗；
        2 除心理咨詢室外，教學用房的門扇均宜附設觀察窗。
5.1.12 教學用房的地面應有防潮處理。在嚴寒地區(qū)、寒冷地區(qū)及夏熱冬冷地區(qū)，教學用房的地面應設保溫措施。
5.1.13 教學用房的樓層間及隔墻應進行隔聲處理；走道的頂棚宜進行吸聲處理。隔聲、吸聲的要求應符合現(xiàn)行國家標準《民用建筑隔聲設計規(guī)范》GB 50118的有關規(guī)定。
5.1.14 教學用房及學生公共活動區(qū)的墻面宜設置墻裙，墻裙高度應符合下列規(guī)定：
        1 各類小學的墻裙高度不宜低于1.20m；
        2 各類中學的墻裙高度不宜低于1.40m；
        3 舞蹈教室、風雨操場墻裙高度不應低于2.10m。
5.1.15 教學用房內設置黑板或書寫白板及講臺時，其材質及構造應符合下列規(guī)定：
        1 黑板的寬度應符合下列規(guī)定：
           1)小學不宜小于3.60m；
           2)中學不宜小于4.00m；
        2 黑板的高度不應小于1.00m；
        3 黑板下邊緣與講臺面的垂直距離應符合下列規(guī)定：
           1)小學宜為0.80m～0.90m；
           2)中學宜為1.00m～1.10m；
        4 黑板表面應采用耐磨且光澤度低的材料；
        5 講臺長度應大于黑板長度，寬度不應小于0.80m，高度宜為0.20m。其兩端邊緣與黑板兩端邊緣的水平距離分別不應小于0.40m。
5.1.16 主要教學用房應配置的教學基本設備及設施應符合表5.1.16的規(guī)定。

表5.1.16  主要教學用房的教學基本設備及設施

續(xù)表5.1.16

5.1.17 安裝視聽教學設備的教室應設置轉暗設施。

 

條文說明

5.1 一般規(guī)定
5.1.1～ 5.1.3 此3條分敘了《原規(guī)范》第3.1.1條的內容。
      1 國家加大教育投入及現(xiàn)代化教學手段的飛速發(fā)展促進了學校建設走向現(xiàn)代化，各地區(qū)的許多學校建設了名目繁多的應用現(xiàn)代化教學手段的新型教室。若逐一建設，利用率不高，而且現(xiàn)代化教學器材更新周期很短，不應順勢加建專用教室。本規(guī)范定位于在普通教室、合班教室、計算機教室等教室內增設或更換、更新器材配置，滿足教學手段進步和一室多功能的需求，以此避免各種教室的重復性建設。如：
         1)當普通教室內配置了計算機和投影儀，學生可以獲得影視直觀的教學，也可以放映動畫教學片；
         2)當普通教室設網絡接口，網絡控制室編排的教學片可通過網絡傳至教室，構成“班班通教室”；
         3)當普通教室內配置了多媒體裝備，則成為多媒體教室；
         4)當合班教室內配置了多媒體裝備，則成為可多班一同上課的多媒體教室；
         5)當普通教室或合班教室設置數(shù)字化教學器材，則成為數(shù)字化教室(或稱為數(shù)字化實驗室)；
         6)當普通教室、計算機教室、合班教室或一般房間內配置了現(xiàn)代化教學裝備和通信外網接口，則成為遠程教育教室；
         7)計算機教室增加敷設師生對講線則可以兼作語言教室；
         8)當合班教室(多班)配置音響設備，并將講臺擴大為表演臺(區(qū))時，則成為多功能教室。
      2 在普通教室內或美術教室內難以完成書法教學的任務。調查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學校因未設書法教室，降低了書法課的教學效果。本規(guī)范修訂了對書法教室的設置規(guī)定。
      3 在風、雨、雪、雷暴等惡劣氣候出現(xiàn)較多的地區(qū)，沒有風 雨操場難以完成體育教學任務，體育課程標準的新內容也對體育設施的設置提出了新的要求。本規(guī)范修訂了對體育設施的設置規(guī)定。
      4 本次修訂還增加了一些專用教室和公共教學用房。
        1)勞動教室和技術教室。為培養(yǎng)學生的勞動觀念、動手能力和自主創(chuàng)新能力，應設置有專業(yè)設施的環(huán)境。多年來，世界上許多國家，特別是發(fā)達國家，將勞動技術課確定為中小學教育的重要課程。在我國臺灣地區(qū)的學校中，不但在勞技課上教授學生掌握一些基礎性的勞動技能，同時通過學生親手為自己的學校創(chuàng)造有用之物，使學生體會到勞動的成就感，提升了學生的素質。在中小學校中設置勞動教室和技術教室是提高民族素質之必需。
        2)心理咨詢室、體質測試室和德育展覽室。目的在于有針對性地、有效地關心、幫助每一個學生的身心健康成長。各?？梢岳帽拘５霓k學特色進行德育展示、布置校史展覽和德育課的其他教學內容展示。學校設計應重視這方面的發(fā)展需要。
5.1.6 提高教室的利用率是學校建設節(jié)約資源的重要方面，現(xiàn)代化教學器材在功能兼容性方面的飛速進步為多學科共用某些教學用房創(chuàng)造了條件。
5.1.7 教學內容及教學模式的變化很快，在發(fā)達國家有一些中小學校取消大部分專用教室，加大了各班專用的普通教室，在其中設置較通用的實驗設施，學生的多數(shù)課程都能在本班的教室完成。任課老師和實驗員在各班的教室間流動。這種教學模式能節(jié)約較多的建設資源，但需增加一些教學設備和器材的投入。在規(guī)模不大的農村學校的建設中，這種做法值得借鑒。同時，在高級中學選修課比例日漸提高的情況下，我國和一些發(fā)達國家的部分高級中學開始取消每班專用的普通教室，學生像大學生一樣，流動于各種專用教室和圖書館或自習室之間。為適應多種教學模式的需要及教學模式可能發(fā)生的變化，新增本條。
5.1.8 前端側窗窗端墻長度達到1．00m時可避免黑板眩光。過寬的窗間墻會形成從相鄰窗進入的光線都無法照射的暗角。暗角處的課桌面亮度過低，學生視讀困難。
5.1.9 2 教學中常有些課程內容與顏色有關，若安裝彩色玻璃，則透過的有色光線導致學生不能正確地辨識顏色。
5.1.11 2 觀察窗的大小、形狀以從門外可看到教室內的教學活動和不致影響學生的注意力為原則。常采用的觀察窗為圓形和豎向或水平的窄縫。為隔聲，觀察窗應嵌裝玻璃。
5.1.12 地面潮濕或溫度過低會導致學生患風寒等多種不易治愈的慢性??；而且在嚴寒地區(qū)的冬季，地面也是一個不可忽視的散熱面，設保溫層既有利于學生健康成長，也有利于節(jié)能。
5.1.17 每一節(jié)課的教學內容多次在黑板板書和幻燈投影間轉換，雖然能提高和加深學生對授課內容的理解，但是使學生的視力受到傷害。2008年一些城市對學生視力測試的結果令人擔憂。若不能方便地轉暗，大多數(shù)課時拉著窗簾上課，不但有損于視力的發(fā)育，也使學生不能得到太陽光的免疫保健。轉暗設施可依建設條件采用可調百葉或便于由教師控制開閉的窗簾等設施，也可采用專用設施。